内容标题4

  • <tr id='3FzP06'><strong id='3FzP06'></strong><small id='3FzP06'></small><button id='3FzP06'></button><li id='3FzP06'><noscript id='3FzP06'><big id='3FzP06'></big><dt id='3FzP06'></dt></noscript></li></tr><ol id='3FzP06'><option id='3FzP06'><table id='3FzP06'><blockquote id='3FzP06'><tbody id='3FzP06'></tbody></blockquote></table></option></ol><u id='3FzP06'></u><kbd id='3FzP06'><kbd id='3FzP06'></kbd></kbd>

    <code id='3FzP06'><strong id='3FzP06'></strong></code>

    <fieldset id='3FzP06'></fieldset>
          <span id='3FzP06'></span>

              <ins id='3FzP06'></ins>
              <acronym id='3FzP06'><em id='3FzP06'></em><td id='3FzP06'><div id='3FzP06'></div></td></acronym><address id='3FzP06'><big id='3FzP06'><big id='3FzP06'></big><legend id='3FzP06'></legend></big></address>

              <i id='3FzP06'><div id='3FzP06'><ins id='3FzP06'></ins></div></i>
              <i id='3FzP06'></i>
            1. <dl id='3FzP06'></dl>
              1. <blockquote id='3FzP06'><q id='3FzP06'><noscript id='3FzP06'></noscript><dt id='3FzP06'></dt></q></blockquote><noframes id='3FzP06'><i id='3FzP06'></i>

                班主任工作经验交流会发言稿

                时间:2020-06-05 16:02:23 发言稿 我要投稿

                班主任工作经验交流会发言稿

                  在日常生活和工作中,越来越多地方需要用到发言稿,发言稿具有观点鲜明,内容具有鼓动性的特点。发言稿的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编精心整理的班主任工作经验交流会发言稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

                班主任工作经验交流会发言稿

                班主任工作经验交流会发言稿1

                各位领导、老师大家下午好:

                  其实,我和所有班主任一样,早来晚走,辛辛苦苦,为班级工作任劳任怨,所不⊙同的是我很幸运,这次受领导安排和同仁们◥做交流。在这么多经验丰富的班主任面前来谈当班主任的经验实在是不敢当。在座的各位,比我有经验的多的是,承担班主任工作以来,我虽然没有做∑ 过惊天动地的伟业,但我走过的每一段路,留下的每一个足迹,都觉得无怨无悔!

                  我觉得我所做的事太平凡、太平常,如果说是经验交流倒不如说是班门弄斧。我从教20多年,担任班主任工作【也有十几年了,班主╱任工作琐碎、繁杂,不但要教好所任学科,还要培养一个健←康向上的班集体,有时会让你寝食难安、心力交瘁,有时又会让你心花怒放、沉醉其中。

                  今天谈不上什么经验交流,下面只是简要的谈谈我做班▃主任的一些感受

                  一用垂范去引导学生

                  俗话说,喊破嗓子不如做出样子,上梁不正,下梁歪,说明了这个道理,作〓为班主任如果以身作则,要求学生不做的自己首先不做,要求学生做到,自己首先做到,大到爱国,小到捡起一张纸,一言一行,都是一种潜移默化。

                  二.培养优秀班干部

                  培养一支高效率的班干部队伍最必要,班干部是班主任和学生联系的桥梁,是学生↘的精英,是教师的助手,是自我管理体现最明显的』一部分。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑√不起一片天空的。我在选择班干部时,遵循两个原则:(1)责任心强,办事公正,品学兼优,有较强的组织能力和活动能力,易于他人沟通的学生。并且有一定威望。(2)各类特色学生,如班上绘画能手,写字能手,劳动积极分〒子、体育特长的,等等。扬长避短,最大⊙限度地展示他们的能力。这样产生的班干部工作热情高、工作态度端正、切实起到了模范带头作用,利于贯彻落实班主任老ξ师的要求。为了锻炼提高培养班干部的能力,我带▼领他们从一开始,明确班级努力和前进的方向,营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会,总结工作中的得失,促进班级工作的发展。为了努力提高班干部的工作能力,经常找他们谈心,帮助他们改进工作方法,在适当的范围内放权,调动他们的积极性和主动性。结合班级实际,制定各方面的管理制度,让他们大胆工〓作。我也只在必要时给他们出出主意,做些指导。事实上,我培养的班干部他们的确也做到了,能把同学们团结在身边,带领同学们把班级活动开展的有声有色,而很少向我问这问那!我只是偷偷的关心,暗暗的管理。对于培养班干部我要总结一句话:“班级无小事,事事你得管,但事事不@ 独揽”。培养班干部》的方法还有,给班干部戴高帽子。经常表扬他们,多给他们些荣誉。班干部带着同学们一起,有着凝聚和带头作用。每一届我班都有自己班级口号,例〖如这一届他们学生给我们班定的口号是:快乐学习,健康成长!

                  三.小组合作,帮扶共进

                  小组的建立,由班上成绩前六名的同学任组长,由组长像我们平时分班一样,采用双向选择的形式,确立组员名单,明确一帮一的帮扶对象,共成长,同进步.学习纪律一把∏包,组和组形成竞争,效果挺好.还有〒经常做到事事做总结。无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,组长要总结,学生自己ζ 要总结,我班主任要总结,使学㊣生总结经验,吸取教训,明辨是非,积累宝贵财富。这是学生学习成长,生活成长不可缺少的一环。

                  四. 要让学生学会感恩,学会做人

                  不论哪个班我带班主任,一般先培养他们品德,再培养习惯,然后才培养成绩。学生一定要有礼貌,文明,尊老爱幼,尊敬师长,团结同学,学◢生做好人好事,拾金不昧等等,我都把它当成大事在班上表扬。金无足赤,人无完人,再好的学生难▽免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步。我所带的每一届学生,我总以最短的时间,了解每一个学生,了解他们的心理,然后因材ω施“教”。谁说他们没有优点?抓住契机,鼓励上进。如学校每年◆举行的运动会,有的同学学习虽然成绩不行,但体育好,我就抓住机@ 会,做一些学生思想工作,让他们爱运动,然后爱学习,因此,我觉『得要适时的引导学生了解自己的长处和短】处,扬长避短,增强学习的信心。又如有时上课班上突然冒出那些从不回答问题的学生,可能因为心情好在课上突然主动回答出问题了,很出乎我的意料,这是意外的收获,我又抓住这个契机,对全班同学进行鼓励,说他们其实都非常聪明,他们学习成绩虽然不很理想,但我相信,经过努力,他们的学习成绩必将是班上的进步较大的,这之后班上部分◇后进生学习成绩有所提高。捕捉闪光点,抓住机会,鼓励上进,有助于树立学生的自信心。还有用主题班会去鼓励学生,主题班会针对性强,教育面广。像学校举行的文明礼仪,安全教育,考风考纪,法制教育等等,我都作了充分准备,一定要开出效果,让学生真正受到教育和感化。

                  五.严爱相济,多交流,多沟通.

                  对学生严爱相济,付出爱心与严格要求是不矛盾的,爱↘心是伟大的,但是绝对不是万ζ能的,如果仅有爱心,没有严格要求也不行,当然,严格要求之中,一定要包含爱的感情,班上有学生自觉性稍差的,他还主动叫我对ぷ他严格些。作为一名教师,特别是班主任,首先应该是爱孩子。对全班学生,无论是品学兼优的好学生或令人头疼的后进ω 生,均应一∏视同仁,爱得公正,才能让学生信服。“一切为了◆学生,为了学生的一切,为了一切的学生”,也就是对学生有一种爱心,多︽一份耐心,给学生一点信心,把学生当成自己╳的孩子,班级就像一个大家庭,教师就是家长,要对自己的子女充满爱,这就要求我们班主任得扮演多重角色,即是教师任的角色,又扮演家长的角色,也许是女同志原因,观察细微,像天气冷热,孩子穿衣问题,男女学生生活,卫生垃圾♂食品,安全等,这些事几乎天天“唠叨”,看起来平常,但我动真情,换来了学生对自己工作的承认,家长对自己工作的认可。每一届班上学生我都能了如指掌,当学生有困难时,我就尽心尽力的去关心关爱他们,让学生在学校读书有一种在家里的感觉,时时要对学生有一种牵挂。我经常也跟学生发火,老师◆也是人,所以学生有时既怕我又尊重我,这就是女班主任一点优势。我也“体罚”过学生,学生违纪后,我视情节轻重要他们愉快地自己选择:打扫一天或一星期卫生,抄一篇或五篇英语课文。或者背段优美句子给「我听等等。当然赏罚一定要分明。

                  六. 让学生∩给我写“材料”——建立微妙关系

                  在担任班主任工作的实践中我深深体会到:要想把一个班◤集体带好,并且使每个学生在德、智、体、美、劳诸方面全面发展,必须做到“知已知彼”,也就是要了解每个学生的心声,知道他们每天都在想什么,在学习中遇到哪些困难和难题,用无记名的形式告诉我,并且能及☆时给予解决和答复。这样,整个班集体的情况就能了解透彻,就不会产生盲目的发号使令,因为我们教育的对▂象是学生,只有对他们了解的非常深,才能对“症”下药,切好每个学生的脉;才能因材施教,做到百战百胜,让他心服口服。不让一个学生掉队。

                  例如对我在授课时有什么意见和要求,班里发生了什么事,对自己有什么影响等等,只要对学习有妨碍的因素,都要写出▃来,每周一交给组长。我以最快的速度看完,做好一切解决问题的思想准备。通过写的形式,密切了师生关系,促进了教学,找出了教学中的不足。它把学生们当面难以言表的事,通过文字的方式反馈于老师,使师生为了一个共同的目的而努力。通过写,使班主任成为学生们的良师益友。我通过这一招,使我更加认︾识到班主任是学生健康成长的引路人,是沟通学校、家庭和社会的桥梁。

                  多▲年来取得的成绩,当然跟全体和我合作过的科任老师的合作是密不可分的。我们之间时常保持交流,发现学生的▅点滴,总结近况,一起实施班级管理制度,包容学生。组织开展★一系列的活动,各位老师都非常支持,给予谅解,合作是很愉快的。

                  当班主任多年来我为学生们怒过,为他们笑过,为他们叹息过,更为他们喝彩过,因为有了他们,我的人生也丰富起来,他们就像是我的孩子,我愿意为↙他们付出一个老师,一个母亲应当且能够付出的!

                  当班主任很累,事情很多,很操心,有时还会很∩心烦,这都是免不了的。但是,当你走上讲台,看到那一双双求知的眼睛,当你看到你的学生在你教育下有了很大转变,当你被学生围着快乐的谈笑,当家长打电话来告诉你孩子变了,变得懂事听话了,爱学习了,有礼貌了,关心人了,本来胆小,现在胆大了等等……那快乐是从心里往外涌的」!今后,我将再尽我最大的努力,为教育事业作出々点贡献!我觉得工作着是美丽的!

                  总之一句话▃,当一个班主任不容易,当一个优秀的班主任更不容易。我觉得当好一个班主任有一个前提,要做╲到嘴勤,腿勤,口勤,还要有高度的责任心。还有我还要多向在座的各位有经验的班主任多多请教,学习一些行之有效的做法,以改正不当之处。

                  最后再一次感谢领导对我们班主任工作的支持与肯定,同时祝愿各位领导和各位班主任工作顺利、身心健康!

                  谢谢大家!

                班主任工作经验交流会发言稿2

                各位老师:

                  大家好!

                  今天的班主任工作经验交流会,我们3位班主任作了精彩的发言,我很受启发∑。思考出智慧,实践①出真知,盼大家互相借鉴,共同进步。今天,我就班主任工作在学校工作中的作用谈一下自己的看法。

                  班主任工作是学生管理工作的重中之重,班主任工作是学校管理工作必不可少的环节,是一个学校学生管理工作好坏的重要标志,是提升一个学校学风的基础工程,在学校整个工作中发挥着十分重要的作用。

                  有些人开玩笑说,在中国最小的主任是班主任,如果就班主任的作用做一个简单的概括,那就是“小主任,大作用”。今天,借此机会,讲几ξ 点建议,供班主任们▲参考「。

                  一、责任重于泰山

                  看到这六个字,大多数班主任会把它与“安全”二字紧密结合在一起。我们可以思考一下,教书育人有没有一︻个安全问题,我认为,当班主任绝对有一个安全问题。因此,班主任的责任重于泰山,教师工作的基本职责是教书育人,而“育人”二字在学校最充分的体现是在班主任身上。班主任是全班学生的主心骨,是大家庭的█家长,他承载着一个班级☉的荣辱兴衰,主载着一个班级几十位同学的心灵成长过程。我们在座的每个人都有々学习经历,都有心中可爱的老师,可爱的班主任。那么,这些老师和班主任到底可爱到何处呢?其实,这些老师和→班主任的可爱之处就在于责任感。

                  二、密切服务大局

                  班主任工作是学校管理的重要组≡成部分,是学生管理的核心,上为学校负责,下为学生服务。班主任的形象就是学校的形象。“形象育人”要真正的落到实处,班主任就要对自身有一个准确地定位,任何一个班主任,其工作是学校工作的一部分,始终要围绕学校工作这个大局,所以我们的班主任要从学校大局出发负起责㊣ 任,把班级工作做好。

                  三、根本◥在于态度

                  大家很清楚哲学上讲,物质决定意识,态度是意识性的东西,态度决定一切,似乎有些唯心。但我们要清楚,物质决定意识。有些人的态度是积极的,其表现是在摆正班主任位置的情况下,会很快的融入学生,深入学◇生的心灵深处,认真细致的了解学生,针对不同ξ 的学生,采取不同的教育引导方式,很快使班级面貌焕然一新,充满生气。有些人的态度是消极的,本身不愿当班主卐任,而使其当了班主任一切工作十分被动,学校布置什么工作二△传手式的传达给学生,有些甚至还有传达错的。学生的学习,生活中的问题从来不闻不问,有些甚至连学生反映的问题都不去处理。大家要知道学生的举动可以反映班主任的举动。

                  四、关键在于行动。

                  思想是行动的先导,思想问题解决了,态度问题解决了接●下来的就是行动。班主任工作十分复杂,十分繁忙,十分辛苦,若对其进行分类,我想既有常规性的工︻作※,又有突发性的事情,对于常规性的工作应注意,自己先要认真学习学校的学生管理制度,学校的文件等,领会其精神实质,并将制度和文件精神完善传达给学生,并做符合精神的准确的解释,用学校的管理制度管理学生,教育学生,使学生〖深刻的认识到,班主任一直在关注自己。

                  总之,学校十分重视学生管理工︼作,尤其是班主△任工作,因此,希望『我们的班主任,以学校工作的大局为重,以“育人”为目标,细心扎实的深入学生,了解学生,关心学生,爱护学生,使自己管理的班级表现出“积极向上,严肃活泼,充满朝气”的良好班风。让我们共同努力,做好学●校的学生管理工作,使我们的学生管理工作再上新台阶!最后,我代表学校对辛苦工作、辛勤耕耘在班主任岗位上的老师们表示真心的感谢!大家←辛苦了!!!

                班主任工作经验交流会发言稿3

                各位领导、各位老师:

                  大家好!我受初二级全体班主任的推荐⌒,在此作班主任经验交流会的发言。下面,我就根据自已的一些经历,在此与大家一起探讨。如有不当之处,请大家提出宝贵意见。

                  第一个问题︾:如何对待违纪的学生?

                  学生违反纪律一定要受到纪律处分,这一点可以说是天经地义,所谓国有国法、校有校纪、班有班归,无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?学生违反纪律本身就是一件不好的事情,我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事?我实行〓这样一种处罚方式:对违反纪律情节比较轻的学生,我罚他画一幅画或做手工等等。对于违反纪律情节比较√严重的学生,我罚他做好事,如修路等,通常采用“二选一”的方法使其执行,如问:你是去修路还是向全班作检讨?我发现这种处罚方式的效果比其它方式明显好得多。第一:受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪。第二:可以使到学生的心态更加积极、挖掘到◣一部分学生的潜能。

                  第二个问题:如何批评学∩生,怎样才能够令学生虚心接受批︼评?

                  记得有句格言这样说:批评,要象春春雨一样,既滋润枝叶,又不伤根系。我用的招数叫做:“退三进一”,即批评学@生一个缺点的时候先表扬他的三个优点,此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点,作为●班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名教育家马卡连科曾经有这样一句话:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”,我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这¤样一句经典的话:“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!”,我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧?

                  第三个问题:如何营造良好的班级气氛?

                  在班级理念上,我主张这样一个理念:积极的人象太阳,照到哪里哪里亮;消极的人象月∴亮,初一xx不一样。为了配合这个理念,我自己为班级设计了两套独特的掌声,一套是◆用来鼓励自己的,一套是用来鼓励他人的,通过这些理念和掌声,激发学生的斗志。纪律上,我主张 “先专政后民主”,一个班级必须要有铁的纪律,一切行动听指♀挥。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分,而且班主任一定要坚守自己的原则,一旦有一次你没有遵守你自己的原则,那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中,必然会有少数学生对于处理不满意,那么班主任在这个时★候应该马上进行疏 导工作,这就是“法”和“情”的关系,法律不外乎人情,我们先将法律在讲人∩情,这是班主任的工作原则。班上有名女生吴辉李在上学期被班干部记名之后作出了很强烈的反应,她认为╳自己不过是迟到了几分钟就被班干部记入了黑名单,觉得二(2)班的纪律实在是太严ξ 了,甚至强烈要求调到其他班去,我把他违纪的事情做了处理,处理的当晚我就找他出来长谈,进行思想上的疏导工作,经过谈话后,在我没有要求她赔礼道歉的情况下他自己主动向管纪律的班干部承认错误,并且还在上学期元旦晚会上表演《讲文明,讲礼貌》的快板。鉴于她的进步我今学期试用她担任副班长,结果她由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。

                  第四个问题:如何利用班干部?

                  刚做班主任的时候,每天忙得不亦乐乎,但效果并不理想,这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有很好的培养利用班干部。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。后来,我在分配搞卫生任务时,用由负责人挑选成员的办法,结果,既促进班干部与◢同之间的关系,又能加速任务完成。

                  利用班干部轮值并记好值日日记,发现问题及时处理。

                  好了,今天↓我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下,希望可以起到抛砖引玉的作用。

                  谢谢大家!

                班主任工作经验交流会发言稿4

                尊敬的各位领导、亲爱的各位老师:

                  大家下午好!

                  九月,丹桂飘香,桃李流芳。面对新学期,我们心中充满丰收的喜悦,因为在过去的一年里我们曾经拼搏过,并取得了这样那样的优异成绩。我们心中也充满期盼,因为我们又站在▓新的起跑线上,又一个充满激情与挑战的时刻开始了!相信在暑期会这样一个美好的开始之际,我校的∮各项工作一定会顺利的`进行!能作为优秀班主任代表发言我感到非常的荣幸。一直以来,班主任工作都是千头万绪、纷繁复杂的,我总是觉得自己就像学生们的一个高级保姆一样,处处从小节入手,处处为她们量身打造,虽无太突※出的成就,却也分享到了他们点点滴滴成长的快乐。作为→一名年轻的班主任,如果要我谈一谈管理经验,面对着我们蔡川╱九年制学校的众位老师必定是班门弄斧,惹人见笑。现在,我就自己作为班主任平时比较关注的一些问题和几点粗浅看法与大家一起交流分享。

                  问题一:怎样打响开学第一炮?

                  在集体中,健康的舆论≡能扶正压邪,鼓舞人心,成为形成和巩固班集体的强大力量。特别是在新学年刚开学,必须迅速地在班级树立和形成良好的舆论氛围,这样就能让班级一◥开始就保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势。由于是♀新同学新老师、新班级、新环境,所以要针对班级的具体情况,恰当而又灵活的∞采取有效途径,培养正确、健康的舆论,必要时可通过“强行推动、强行入轨”来抵消和压制不健康舆论的消极作用,即通过舆论力量打响开学打①一炮,引导学生向着老师所希望的方向发展。具体可从以下五个方面着手:

                  首先,掌握学生入学的第一手资料。每年新学期开始的第一个月,为了把握住教育的最佳机会,我总是先做好三件事。第一,和学生见好第一面。首先,我开诚布公的把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。使学生感受到老师就像姐姐一样和蔼可信;其次,让他们一个一个的上讲台来进行自我介绍※的同时,制作一张个人的名片,要包括自己的姓氏、自己的性Ψ格、个人特长,以及对这个班级所要说的话。通过介绍了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣爱好等情况,这样,在较短的时间里我就对学生我就对学生有了一个基本的、全面的了解,学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理,和他们交上好朋友。二、留心■观察学生,逐个了解他们的思想、学习情况和心Ψ理、性格特点,对每个→学生的情况尽可能做到全面了解、心中有数。入学后还要多观察多谈心,学科老师要多交流,刚开学的这段时间,可以经常在窗户外观察学生上课的情景,来恰如其分地评价【他们,从而让》他们在一开学就能确立自己的学习目标和品德目标。

                  其次,及时组建优良的班委会。让那些品学兼优、集体荣誉感强、做事认真负责的学生当班干,为学生起模范带头作用,有机的协调师生关系,并切实提高学生的自我教育能力。可以尝试着在班级里实行“常务班委和执勤班委结合的管理模式”,即班★级里每个人都是班委,每个学生都有自己负责的内容,在我班上,班委基本上都↘是不兼职的,有专门负责课间操时关灯的与擦黑板的,有专门负责排队的,有专门负责领鸡蛋和营养午餐的,有专门负责检查垃圾筒的,还有负责卫生巡逻,有每天都必须轮流的值日班长,还有午间纪律监督员等等班委成员,每个月让全班同学对自己与别人的“执政水平”进行评比,评出当月最优秀的各类班委,名额不限,这样既扩大了班干部的〗任职面,又调动了班委会成员的↙积极性。 去年开学初,我针对班内一直⊙欠缺高素质学生干部现象,灵活性的采取学生轮流执政的方式,每个人都有管理班级的机会,在每天的施政口号发出后,就开始了一天忙碌紧张而又珍贵的班长生涯,这种管理是全方位的管理,从值日、卫生检查、督№促课代表工作、上传下达、完成班主任交代任务、完成学校各项活动任务、同学思想动态协调、违纪处理以及到学生晚休,然后是值日记录。翻开班级的值日记录,就像是打开了学生的心灵之窗,里面辛辣幽默、真情Ψ婉转的语言,向我们展示了小学生“灿烂多姿”的心理花絮,也体现了他们高度敬业、极具创新↑的性格。每一篇值日记录,都是精品,每一▃天值日,都是完美的,因为,他们知道,一学期,每人只有几次机会。

                  3.抓好入学教育,培养学生良好的习惯。

                  新学期的头两个月,是班主任工作最关键的时刻,如果这两个月的工作做好了,以后的工作就得心应手。这两个月的工作重点是帮助并督促学生养成良好的习惯,这习〖惯包括学习、纪律、卫生、生活等方面。学生刚入校各「自习惯不一样,要耐心帮助学生改掉不良习惯,养成你所期盼的习惯。尤为重要的事,要认真指导学生养成良好地学习习惯,如上课多动脑筋,课后多总结等,这是形成良好学习风气的基础。我觉得我班良好的学习氛围是与入学教育分不开的。

                  4. 学习他人优秀】经验,建立奖「惩机制。

                  在班级管理中,我学习了其他老师的一些经验,在班级出台了《班级班规班纪》、《学生作业检查登记》、《班级〖每日日记》等规章制度,从而让值周班干能够对学生做到赏罚分明,奖惩有度。而“班级十最”则是从学习、纪律、职责等等方面综合评价学生的一块园地,我采取一周一小讲,一月一大奖的形式为“班级十最”的同学进行奖励。通过这些竞争机制,就可以从各个方面去鼓励和引导学生,及时发现他们的“闪光点”,时间一长便可形成个个都争先的良好局面。

                  问题二:班主任怎营造主人ζ 翁意识,实现人人有事做?

                  这个问题我进行了思考,也与←许多老班主任进行了交流,向他们取经。管理班级应该是民主与法治的结合。一个集体不能没有生命力,班集体是一个特殊的团体,要充分发挥每个学生的积极性,让每个学生都意识到要为这个班争光,这样使他们的集体感得到加强。根据学生的个性特点,去鼓励◎他们,张扬学生的个性。因此,我在努力规范◣班级管理制度的同时,积极培养班级民主的】气氛,在班级管∏理的过程中,我有一点最大的体会,就是容易的事尽量让学生自己去做。即就是遵循以下两不:班干部能做好的班主任不插手;学生能做好的班干部不插手。有位老班主任告♂诉我,班主任好比当父母,如果什么事情都是父母为他们办好,那是养不出成才的子女的,而应该在民主对待他们的同时,充分发挥他们的自⊙主性,适当的时候加以引导。

                  这里我突☆出说一点,即“把班会课的舞台留给学生”。这个方法是刚开始是从杨勇老师那里听到的。记得是11年的暑期会,当时杨老师刚做完一场精彩的发言回到座位,我在内心肯定和赞叹这个方法的同时∑ 无不担忧:杨老师带的学生都是初三学生,我班的孩子才9岁、10岁,而且多内向少语,这种方法行得通吗?但是我还是决定试试。而现在,我班级的班会课如果不是一些特别的事情要通知,我也基本都是放手让班委轮流去主持,看看学生的主持,其实可以发现他们有很强的组织能力与表达愿望,张咪的严○格、何伟的全面、何洋的委婉无一都体现了孩子们对班级管理的重视和内心的声音。我班上的班委在没有我任何的帮助下,可以自己召开一堂关于学习经验的交流会,还有一堂针对班级出现的不良习气的思想品德交流会等。这些都让我明白,其实学生的能力也是可以慢慢培养的,他们有他们的一套思路和方法,我也可以向他们学习。

                  问题三、如何管理调皮学生?

                  调皮是孩子的天性,对调ω皮孩子还是要以赏识。班级管理中还◣是会遇到这样的学生:故意欺负弱者,故意扰乱课堂纪律;常不写作业,多次违反纪律,并且是屡教不改?其实,这些调皮的孩子也有闪光点,要通过和谐的教育手段,是孩子的调皮变得有水平,老师和家长

                班主任工作经验交流会发言稿5

                各位领导、老师、远道而来的朋友们:

                  听了几位班主任老师的精彩的发言,感触颇深,每一位班主任老师都匠心独运,在班级工作中取得了优异的成绩,我也进一步认识到自己在班级工作中的失误和不足,也使我进一步明确,要向各位班主任老师学习,与大家通力∞合作,共同完成我们的教育教

                  学任务。今天我发言的题目是:把握最佳教育时机。

                  一、 对班主任工作的认识

                  班级工作是学校各项工作的最基本的组成部分,班主任是班级工作的领导者和组织者,当教师不当班主任没意思,所有成功的教师都有一个共同的特征,那◤就是与学生关系良好,相互信任。

                  领导一再强∞调,要正确处理好三个关系,其↓中最重要的就是师生关系,正确处理好师关系,才是成功的。

                  教育学生,要寻找最佳教育时机,才能达到最佳教育效果。什么样的学生,在什么时候,才是最佳时机呢?这需要我们动脑筋认真分析。

                  中国成功教育学会会长李诚忠教授就在这个会议室,在我校第五届班主任工作经验交流会上说过:“教育要有心计,要动心眼,凡事皆有因,错误都有理由,要ω斗智斗勇。”所以我们要避免简单、粗暴,避免草率、武断,采用科学的方法管理班级,争取做一名合格的班主任。

                  二、 怎样才算爱ㄨ学生

                  我们都在提倡爱学生,对自己的学生,如果从心底里不爱,不喜欢,那就谈不上教育。

                  光强调教师要爱学生是不全面的,还应具体研究怎样去爱,想爱还要会爱,原来想爱,后来也许会变得不爱。父母哪有不爱自己的子女的呢?但由于爱得不得法,变成溺爱子女,纵容子女,父母因此也会由爱生怨,甚至个别父◤母还会生出恨来。父子、母女之间尚且如此,何况师生之』间呢?

                  “亲其师而信其道”,但一味让学生“亲其师”,老师在学生心中没有威信,他也不一定“信其道”。所以在爱的基础上,要与学生斗智。

                  最近读了一本书,叫《班主任兵法》,把班级管理与兵法结合起来,把学生当成“敌人”,这里似有◆不妥,但为了真正体现爱学生,采取行之有效的手段∞,也未尝不可。只有这样,才能把工作做得尽善尽美。

                  三、 班级情况分析

                  今年♀一开学,担任七四班班主任,一个个新的面孔,两排大高个,人高马大,自叹今年运气不佳,摊上这个班,也就只好尽自己最大努力走着看了。

                  人都说,问题学生是我们珍贵的教育资源,能锻炼我们的管理水平。这样说,我班可谓资源丰富。个头高大、一呼百应,颇具领导能力的人才有;个子娇小、其貌不扬,善于在地下搞点活动的也有;更不乏智勇双全▆、有军师才干诸葛亮级的人物。其实,我

                  们班级工作最主要的、难度最大的※就是这些问题学生,家长花高价把孩子送到这里,他们期望值很高。刚开学,我就感觉到,一场刀光剑影的激烈战斗将要击鼓开场了。

                  说起来,咱教地理,副科老师,一大周才上三节课,学生谁看得起?一开始,班级军心不稳,好几个学生组团找校长调班;晚上放学不准到小卖部买东西,第一天抓住八个,我班↑占七个;晚■上在寝室,几个学生说笑打☉闹到半夜;集合站队,总有几个人嘻嘻哈哈。

                  我知道,这是学生对老师的火力侦探。你找他们谈话,犹隔靴搔痒;你大发雷霆,他们看你▲笑话。因为有些学生在社会力量学校多年的生活经验,他们知道老师不会把他们怎么样,其实,老师也不敢把他们怎么样。

                  古人说,“知己知彼”,才能“百战不殆”,摸清敌情,才能制定作战方案。经过一个多月的摸底排查,与原来的老师︾交流,与家长沟通,找同学侧面◆了解,我基本摸清了学生的情况,在交往中,学生也了解了老师。不时在学生面前露两手,使老师的形象在学生的心目中也有⌒了一定的地位,教育的时机也逐渐成熟。

                  四、 案例分析

                  1、 高奇,外校转来,有网瘾,学习无动力,坏习惯多,几乎天天犯错。家长零售水果,经济比较困难。但他生活艰苦,不浪费钱,也能体谅父母。为了对他教育,我想了各种方法,都不见效果,于是我就ㄨ想,干脆用经济手段来教育他吧!罚他钱!罚多少?出手得恨,罚他一百!让他亲自打电话给家长。来送罚款!

                  可想而知,他心里是多么不情愿!他爸来了,在楼下见了我,我先掏给她一百元钱,让他交给高奇,让高奇当众把钱交给我。

                  戏演完了,一招瞒天过海,高奇发生了转变。现在,各科老师都夸他。

                  事后,家长打电话,原准备下学期回老家上免费学校,现在说啥也不走了,不管经济再困难,也要在↑这上。

                  2、 李晓林,原六三班学生,数学成绩优秀,有一定的领导组织能力,开学初被任命为体育班【长。后来自己对自己放松要求,大错不犯,小错不断,自甘堕落,不好好学╲习,对于这样的学生,温柔的谈心,显得苍白无力。

                  有一次语文课上,不注意听讲,还顶撞老师,被叫进办公室后,死不承认。一向不大发脾气的我,终于等来了机会。心想:现在发脾气,也算师出№有名!一阵电闪雷鸣、狂风暴雨,连我那个用了好长时间的杯㊣ 子,也粉身碎骨,做出了牺牲,同办公室的老师都为之一震。

                  我不反对,在战场上,两军交战狭路相逢勇者胜,在班级管理上,一味纵容总是不行,有些学生简直气人,咱又不能动手打他解恨,只好拿杯子出气,也算是→杀鸡给猴看,声东击西吧∑ 。

                  一场激烈的战斗结束了,办公室里像狼藉的战场,我又把战火引到教室,同学们吓得大气不敢出,我做了推心置腹的讲话,同学们大多伴着泪水写日记,李小林终于后悔地流下了泪水,他低头认错了。

                  这一天,晚饭都没吃。直到晚上放学,我买了两箱方便面发给同学,又请张主任、王校长唱红脸,到班级▃做安抚工作。这场闹剧才算收场。

                  鞭挞虽然叫人疼痛、叫人难堪、叫人遗憾,但收获的却是佩服、是奋进、是成熟。

                班主任工作经验交流会发言稿6

                各位领导,各位老师:

                  大家好!

                  十分荣幸自己能坐在这里和大家一起推荐班级管理的有关问题。正如教育学生要因材施教一◤样,我认为管理班级也要根据实际情况,因班而宜。现在就本班管理的一些问题,我从三个方面向各位老师汇报一下,缺乏之处请老师们批评指正。。

                  一、要和学生打成一片

                  “教育是一种用爱心赢得爱心,用真诚换得真诚的民主平等的双向推荐活动。”课间的时候我总是和学生玩在一起,尤其是实施素质教育以来,在大课间,我和学生一块跳绳、踢毯子、跳皮筋,在玩的时候要坦诚一点,不如学生的地方要大胆供认,不要觉→得不好意思,只有这样学生才愿意真心和你交朋友,沟通的障碍就消失了。

                  虽然“没有爱就没有教育”,但是我不赞成老师“母亲般的爱”,因为这种爱是单向的,老师只一味的付出,学生视而不见,毫不领情。老师应当付出的应该是“好朋友的关爱”只有让学ξ生把自身当做知心好朋友,他们的心理话才干对自身说,这样既能达到将一些问题隐患解决于萌芽状态,又能使学生“亲其师,信其道”,爱上你的课,爱做你的作业,所以不听课的少了,不按时完成作业■的也少了。

                  我非常喜欢倪谷音老师的愉快教学法,老师学生卐在欢快的氛围中进行学习。比方说我们班女生多,爱唱歌,能唱歌。针对这一结构特点,有些识记的知识点我让学生们唱出来,这样活跃了气氛,掌握的效率就很高。渐渐地,学生的性格外向了,可塑性就高了,他们的整体素质也就加强了。

                  二、班级管理要有法可依

                  从某¤种意义上讲,小学阶段的教育就是学生行为习惯的养成教育,只有制订出切实可行的班规,才干规范学生的各种行为,做到“习惯成自然”。

                  在制订各项班规的时候,我依照魏书生老师所说的那样从空间和时间两个角度去制订,做到“人人有事做,事事有人做”、“时时有事做,事事有时做”。比方在卫生方面,每个窗户由靠窗的两个同学打扫;前门由王欣同学打扫,后门由巩薇同学打★扫;黑板由王维政去擦;地面由王新慧、巩玉雯、王贤蒙、巩中晋打扫;周至浩、顾墩璇、尹明超负责拖地;一到周二卫生扫除,学生们争先恐后地去干,我只要负责他们的平安就可以了,因为分工明确,干起来就有积极性;2、作业由本学习小组长负责检查,然后将作业情况报给班ξ 长,班长多篇后交给我。 3、王莹负责监督班中桌椅的摆放整齐。4、张灿晴负责班级卫生角的整洁5、李文浩负责每天锁教室▼门。班中所有的事都有同学按时干,充沛体现了学生的主人翁精神。

                  三、加强理论学习

                  班级是ζ 学校组成的基本单位,班主任是班级的灵魂,班主任的工作可以直接影响学校工作的开展。大家有空时可以详细读读苏霍姆林斯基著的《给教师的100条建议》、魏书生老师的《班主任工作漫谈》等有关班级管理的书籍。假如有条件的老师可以经常上网浏览一些有关班级管理的贴子,对指导我们的班级管理工作很有协助。

                  我的发言完了,谢谢大家。

                班主任工作经验交流会发言稿7

                各位领导,老师:

                  大家好。很荣幸能有这个机会与各位老师,班主任一起交流工作经验。在座的有资深班主任,也不乏各科任优秀教师,能在这里发言,实在是有些班门弄斧,愧不敢当。对于班级的管理,实在谈不上什么经验,只能简单的说说我自己的一些做法,请给位领导,班主任和老师批评改正。 首先,我要感谢我们的级部领导在平时工作中的指导和鼓励,是你们的正确引导,让我更好的成长。 一、“态度决定一切”。我的理解是:工作要有热情,有激情,有真情。 对工作的热情,对学□ 生的负责。班主任的工作千头万绪,但是,只要能充满热情的对待每一项工作,你会发现,其实我们会收获许多来自心灵的慰藉。对学校安排的班级工作的热情,就是及时、有效的完成相关任务。一分耕耘一分收获,付出多少你就会收获多少。 “亲其师而信其道”,我特别注重和孩子们培养感情,我有一个小小的愿望,就是希望我曾教过的孩子能在今后若干年后还能想起我对她的好。在和孩子们一年◥多的接触中,不管是学习成绩优秀的学生还是后进生,我对∴他们都一视同仁,课堂上是他们的老师,课后作他们的朋友,常常利用晚修时间同他们聊天,有学习上的也有生活上的。孩子们对我也很亲近,有什么困难都来找我,有什么心里话也愿意说给我听。特别是在他们身体有病痛时,我会每天都过问,让他们知道老师心中有他们。因为在∴我孩子上幼儿园小班时,有一周周五放学,下班早,在教师窗口看♀见他没有精神,小脸通红,等他出来时一摸额头好烫,在他出教室门口时老师也没有告知我说孩子发烧了,当时我很生◆气,为什么孩子发烧而老师却没有给家长及时打电话,孩子奶奶不行,非要找老师理论,也许是同行,我说也许班里孩子太多老师没发现。我的孩子生病时需要老师的关心,他们的家长肯定也需︼要这样的老师去关心╳他们的孩子,所以我要做到父母不在有我李老师。我爱这班孩子,而我也得到了这般孩子的关爱,在我生病嗓子疼时,下课会有孩子给我手心偷偷塞润喉片(她们是宋豆◎、是郭永琪);在我晚自习下需要加班时,会有孩子说:老师别太晚,明天还要给我们上课(他们是程文娇、是雷海山、是牛金荣);在我批作业感到肩膀痛时会有孩子给我捶捶他们是谢思蕊、是兰丹、是?)说实话真的很想一直把他们带出去。班中孩子都很听话,无论是学习还是卫生、纪律,他们做的都很好,因此也常常得到其他老师的表扬。尤其是我班包干区□的盥洗室卫生,屡次得到级部领导的表扬。

                  盥洗室是由我班牛金荣和侯琦卐来打扫和管理的。 在整个楼层中盥洗室是最难打扫的地方,里面摆放着各班的清洁工具,各班打扫卫生的水源也是也从这里取。只要一打扫卫生,盥洗室是最热闹的。虽说盥洗室有下水,可能正常使用的只有一个拖把池。有些班级的“清洁工们”不管那些,管你漏不漏水,先淘完拖把再√说,等淘完就逃之夭夭了,还有各班“清洁工”往往ぷ会将垃圾“遗忘”在盥洗室。我班常常是刚做完的卫生,转眼又被查下了,而被查的理由就是盥洗室的垃圾盒内的垃圾没倒,或拖把乱扔。真是↓有苦说不出啊!班级只能因他们没看好盥洗室而被扣分。也曾向年级组长反映过此情况,但组长也解决不了,谁让我班离盥洗室近呢?面对班级同学们的抱怨,我对他们说:“对于无法解决的困难,我们只有勇敢面对,并且要把它做得更好”。他俩也敢于挑战,把我交给的任务完成的很好。

                  每天早上7点10分开始打扫,牛金荣负责地面的清扫及拖洗,拖把的摆放。侯琦负责拖把池的清理,洗手池的擦洗,垃圾盒及各班清洁用具桶的摆放。分工明确,他俩越干越有经验,效率也在慢慢的提高。在大家7点20进入早读时他俩已经完成了,只等个别班级的用具回收了。也由于要等其他班的用具所以他俩常常早读比大家要迟5到10分钟。为了不耽误学习,他们会拿着书在盥∮洗室窗户口默读。 盥洗室卫生难【做,还常常挨老师批评,当我问他们要不要换卫生时牛金荣说:“老师,还是我们做吧,其他人做了会『给班里扣分的。”事实也是如此。他俩∞不但做卫生快、认真,还常常带领其他没卫生的同学主动到环境上去帮忙。在卫生方面我一直对班里的孩子比较放心,因为我有得力的班干部,也有一▅群热爱劳动的孩子们,所以我在卫生方面一直都是扣分最少的。

                  我希望在这个温馨的大家★庭里,每个孩子都能最大限度地发掘自己的潜能,提高自身素质;最大限度地释放自己的热量,为这个集体增光添彩。

                班主任工作经验交流会发言稿8

                各位领导、老师:

                  你们好!

                  我很荣幸能够▅和大家坐在一起,向大家学习经验。说到经验,我想了很久,实在想不出什么好的经验,在这里就和大家交流一下我平时的想法和做法。

                  我们班现有42人,男生29人,将近占了总人数的70%。班级大,人数多,男女比例严重失调,加上原来差生不少,调皮生又多,这些无疑给班级管理带来了很大的难度,也向我提出了更高的要求。面对这种班情,我应该如何进⊙行协调和整合?又如何进行教育和引领?我不停地尝试和变革,不停地总结和升级,有成功,也有失败,过程比较艰难曲折,结果没有让我失望。下面,我从红蓝分的运用、班干部的培养、书香班级的建设、系列活动的开展四个方面谈谈我作过的一些尝试和╱探索。

                  一、 红蓝分的运用

                  1、 制定标准,细化条目。

                  在学校红蓝分■标准的基础上,我制定了符合本班实际情况的红蓝分标准,也就是“量身定做”。标准分为学习、纪律、安全、卫生、仪表、就餐、就寝、路队、做操等几个大项,每个大项又进行细化,对细█化之后的条目“明码标价”,也就是每个小条目按照一个什么分值执行,这样就可以使红蓝分在操作过☉程中有据可依、可循、可查,而不是空口无凭。同时,这个标准也能成为学生在校的一个行为规范和准则。制定红蓝分标准之后,我再隔三差五地组织学生学习。

                  2、 老师引领,人人参与。

                  红蓝分的实施,需要班主任大力引领,不是一个人唱独角戏;科任和生活老师密切配合,不是袖手旁观;全班同学积极↓参与,不是置之不理。只有师生齐参与,才能强化红蓝分意识,营造红蓝分氛围。如果说红蓝分是一朵鲜花,那么这种意识和氛围就是肥沃的土壤。

                  3、 把握分寸,防止极端。

                  在实施的过程中,该加多少分?又该减多少分?这个分寸不太好把握,但又必须准确把握。加多了,红蓝分就像人〒民币一样贬值;减多了,一下子又把学生打入十八层地狱,让学生产生绝望之感,会破罐子破▲摔。一般情况下,我加1—3分,减2—5分,也就是红分稍微少一点,蓝分稍微多一点,二者互相制约,防止红蓝分走两个极端。

                  4、 坚持不懈,注重连贯。

                  打一个比◇方:一个人感冒了,需要吃三天药,他吃了两天,感觉好很多了,于是停止服药,结果旧病复→发,看病又得重新开始。红蓝分大概也是这样,要坚持不懈,注重连贯——天天实施,一周一小结,一月一大结,一期一总结。如果不坚持,会前功尽弃。坚持当然是辛苦的,甚至是痛苦的,但最终会收获令人惊喜的结果。

                  5、 奖罚分明,刚柔并济。

                  奖罚也是十分必要的,对于获得蓝分的同学,我要对他进行谈话教育、批评教育,引导他自我反思,督促他扬长避短,鼓励他迎头赶上,从而获得进步,慢慢转型。对于获得红分的同学,则进行排名,按照30%的比例评选每周、每月的“红分标兵”,并进行口头表扬、张贴表扬、电视表扬、网站表扬、颁发奖状。这样奖罚分明,刚柔并济,多管齐下,力度才够,红蓝分就发挥出了它应有的作用。

                  二、 班干部的培养

                  1、 看准选好

                  “鸟无翅不飞,蛇无头不走”,班干部就是一个班级腾飞的“翅”,就是一个班级前进的“头”,他们的作用非同小可,所以选好班∏干部至关重要。有的学生活泼、外向,有的学生沉默、内向,我在前者中选拔有魄力、有能力的学生〗做管理型班干部,他们的主要任务是组织、管理、协调和带领;在后者中选拔细心、耐心的学生做实干型班干部,他们的主要任务是做一些零碎的班级内务。这样做,可以人〖尽其材,“英雄”就有了用武之地,许多学生便能得到锻炼和提高。传统的做法是优秀的学生做班干部,一做就是好多年,这样的世袭和垄断,不利于其他学生的发展,不利于整个班级的发展。

                  2、 加强培训

                  对于班◣干部,我一教二扶三放四督促。一教,说的就是班干部培训,我手把手地教他做什么,怎样做。久而久之,他们的业务能力就会越来越强,甚至还能自己创新。

                  3、 树立威信

                  威信,无威而不信。班主任的威信很重要,班干部的威信同样重要,要不学生就会各拿各的号,各吹各的调,没法统一,一盘散沙。威信如何树立?关键要靠班干部自己,班主任责无旁贷地助其一臂之力。作为班主任,我经常教育和引导班干部在学习、言行上力争做到最好,起到带头作用,发挥榜样力量。只要是榜样和权威,别人就会信服、听从、模仿和跟随。对于班干部,我多加表扬,大力支持,就是有时没有做好,不当众批评,而是事后个别谈话教育。

                  4、 实行轮换

                  为什么要实行轮换?情况有两种:一是个别班干↙部工作态度不端正,责任心不够强,在多次教育后不见好转,要换;二是有些班干部在锻炼中得到了极大提高,那么就可以退居二线休息一下,让其他同学也去显一显身手,炼一炼能力。这两种情况,我更注重第●二种。举一个例子,我班宁宇翔刚从老家转过来的时候,特别内向、胆小、恋家,每次周日下午返校时哭得泪雨滂沱,拉着他爸爸不肯放,记得当时肖老师也帮着解围。他爸爸很心酸,我也很头痛。这样下去,他不能学习,我不能工作,其他同学也大受影响,怎么办?我便找他谈话,安慰和◥鼓励他;悄悄地安排其他同学主动找他玩,在学习和生活上帮〗助他。后来,他有一些好转了,我又安排他做“窗长”——晚上放学时负责关闭教室的窗户。他忘记关窗户了◣,我就提醒他;及时关窗户了,我就表扬他,说他做事认真细致。慢慢地,他做得越来越好,基本∏上不要我操心关窗户这件事了。同时,他脸上也有了笑容,和同学们打成@一片,渐渐地融入班集体。也许他认为老师重视他,也许他认为当好窗长是一种荣耀,关好窗户是一种成就……个中原因╳我不得而知,但最终的结果令我欣慰。一年之后,我找到他,说:“这一年来,你☆关窗户关得很好,老师非常满意,现在让你休息一下。”他笑了,很高兴。事后,我又安排像他一样沉默、内向的邓伟鹏、李博伦接任这个职位,当然也是希望他们俩从中获得转变。

                  5、 评先评优

                  班干部的工作做得怎么样?需要一个评价,分出三六九等。怎样评价?我每月举行一次班干部评先评优活动,组≡织全班同学评出本月的“最佳班干部”。这实际上就¤是一种舆论监督,这种舆论监督是一个压力,压力之下就会产生动力,班干部的工作也就做得更好,更细,更精。

                  三、 书香班级的建设

                  1、 书香班级建设之一——丰富书柜

                  2、 书香班级建设之二——丰富墙壁

                  3、 书香班级々建设之三——丰富网站

                  4、 书香班级建设之四——作文成集

                  5、 书香班级建设之五——班报筹划

                  在这里,我想讲一下“书香班级建设之三——丰富网站”。这个学期,我在班级网站上加大力度,在〓内容上力求丰富,在形式上力争新颖,做到常换常新,几乎是一二天就更新一次。其实,平时的教学工作、班级管理工作就忙累得喘不过气来了,我可以不下大功夫去开发ζ班级网站,但我还是挤时间花精力去做了。我是认为学校、班级、学生、班主任需要让家长全面了解,在了解中给予理解,在理解中给予支持。那么,班级网站就是一个很好的◣宣传窗口,就是一根很好的联结纽带,把那头的家长和这头的学生联结在一起,筑起一座家校的桥梁。现在,家长有空就会登录班级网站进行关注,学生周末回家也会登录班级网站进行学习,有的学生和家长还要发表评论。有时一天就有♂一百多人次登录班级网站,目前总登录人次突破一万。在这里,我也特别邀请诸位光临指导。

                  四、 系列活动的开展

                  本学期,我们班还开展了学习帮扶、生日祝福、作业展览、学习比赛、书法比赛、作文比赛、擦桌子比赛、系红领巾比赛、对桌椅捡垃圾比赛、推椅子收桌面比赛等一系列班级活动,这些活动有的是一次性的,有的是要长期坚持的。无论哪种活动,最好是简单◥易行,而又有实效。通过举行这些活动,培养了学■生的竞争力,增强了班级的凝聚力,让更多的学生获得表现的机会,让更多的学生从中得到锻炼和提高。

                  我常常→对自己说,失败了,你也许会失望,但是不去尝试,很有可能就会失败!今后,我还会不停地去尝试,在尝试在↓摸索,在摸索中前进。我的发◣言完毕,谢谢大家!

                班主任工作经验交流会发言稿9

                  借此机会,与各位班主任交流几点班级管理的感受和想法。

                  一、说说班主任工作的两点感受:

                  感受一:班主任这个岗位是我的教育工作不仅充实,而且富有光彩;班主任的人生不仅幸福,而且不朽。班主任工作给我带来了♀教育之乐。一个没当过班主任的教师,是一个不完美的教师;一个想逃避班主任复杂工作的教师,是一个得不到教育之乐的教师。站到班里,看到自己的学生每天在进步、在成长,我最喜欢这样的感觉。我想这种感觉只有我们在座的各位班主任才能体会得到。

                  感受二:班主任的特殊地位,使其有可能成为是学生最亲近的老师,也有可能成为学生最厌恶的老师,这取决于班主任对学生的态度,对学生是否公平ㄨ,是否无私。

                  二、说说搞好班级工作的想法,供同志们探讨。

                  我认为一个班级学生的行为习惯和学习习惯的好坏直接决定班级工作的成败。抓学生习惯的关键时段小学则是在一年级,中学则是在初一。一旦抓晚了,很难改变。我想只有换了班主任的班级再抓或许还々能成功。

                  在每个班主任的手中,都握着几十个鲜活的生命≡,而每个生命都有着不↑同的性格。有的开朗,无忧无虑;有的内向,多愁善感;有的脆弱,易受伤害。班主任要生就一双慧眼,心细如发,在他们忧伤的时候,给予快乐;在他们无助的时候,给予支持;在他们失意的时候,给予慰藉;在他们自卑的时候,给予鼓励。无论学习好差,一定要让每※个孩子的心灵都充满阳光,这样学困生就不至于变成问题生了。我们既是班级管理者和教学工作者,更是灵魂工程师。对班主任来说,最重要的职责∞不仅是让学生个个成绩优秀,还要让学生个个品行高尚,思想积极。给孩子们财富,不如把孩子们变成一笔财富。因而,我在班里提出学会学习,学会做人的口号,目的就是告诉孩子们:真正的优秀是人格的伟大,而非仅成绩之好〓,名次之高。如果把教育比作铸造银器,那么道德的培养就是一锤又一锤的敲击,直至银器成形;而文化知识的教授,就是在银器上雕花,孰重孰轻,一目了然。

                  在上述理念的指导下,我开始言传身教,培养学生们。无论是每周一次的班会,还是平日的一言一行,我都在为他们渗透做人的道理。每当看到∩孩子们聚成一簇,热火朝天地讨论,却又极有素质地压♂低声音,言辞激烈而又井然有序,我的心情就像一位玉雕师看到自己的作品日渐完善一样,那是一种神圣的喜悦↙!

                  此外,班主任要掌握好表扬与批评的时机与火候。表扬是甘露,但过多了则成了水患。批评是整理枝叶,只有去掉劣枝坏叶,才能使卐花开得更美。批评需要表扬的铺垫,否则容易扼杀学生向上的积极〇性;表扬也需要批评的衬托,否则显得软弱无力。只有表扬和批评结合使用,才能取得良好的教育效果。

                  我想,面对几十个性格各异、变化发展的孩子,怎样走进【他们的心灵世界,找到属于他们自己的那片沃土,播下适宜于他们成长的那粒种子,并没有可以照搬的妙方,需要班主任细心地观察、认真地思考、创造性地实践。

                  谢谢大家!

                班主任工作经验交流会发言稿10

                  本学期的班主任经验交流会,学校决定采取分年级进行交流的形式,要求人人发言。我想我们就不要照本宣科了,重点从七年级学生特点入手,根据学校和班级的→实际情况,谈谈自己在班级管理中的经验和有效做法,以及存在的问题等。总体上说,从两个层面上来交流,一是通过七年级班主任相互之间的交流,取长补短,学习提高。二是针对学校目前的管理方式和管理机制谈谈今后努力的方向,尤其是政教工作方面还需要努力和改进的地方,以便使我们查清问题,总结经验,改进提高。

                  刚才各位班主任都作了很好的发◇言,毫不保留地谈出了自己在班级管理和教育学生方面成功的经验,也开诚布公地提出了一些意见和←建议,下去后我们将综合各年级组班主任工作经验交流的会议记录,进一步梳理归纳,将结果提交行政会讨论研究。借此机会,我也谈几点对班主任工作的认识和看法,与同志们共勉」。

                  一是提高一个认识。就是要充分认识班主任工作的重要性和复杂性。

                  本学期以来,我们绝大多数的班主任能为人师表、爱岗敬业,以一种主人翁的姿态全身心投入到↑班集体管理中,把学校的事当成自己的事,尽心尽力地去解决,把班上的事当成家里的事,不折不扣地去完成,从而使班风和校风有了明显的改进。

                  说其重要,是因为班级←管理是学校管理的基础管理,班级管理的好坏直接决定着学校管理的成败,同时,我们也可以从这几年安排班主任职务的情况看出,为什么我们有的教师当了10多年、甚至20多年班主任,还要让你当,是因为并不是老师就能当班主任。另外一个方面,我们也看到职称晋级和评优评先方面,不管是学校的制度,还是上面的政策,都在各个方面将班主任工作摆到◆重要位置,占有一定份量。

                  说其复杂,是因为班主任工作千头万绪,任务艰巨,面对的学】生是各有特性的,并不是一成不变的,不能拿一把尺子去衡量他们,也不能凭一种方法教育好他们。“三军易得、一将难求”,一个班集体,没有一个出色班主任的领导和管理,很可能是一盘散沙、缺乏战斗力,遇到困难定将一触即溃。班主任工作是一项⌒非常辛苦,不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收▲获的,同时也是一项复杂的艺术性工作,是一种塑造人№的心灵、雕琢人的感情与性格的活动,它是一个动态的结构系统。

                  二是要增强两种意识。就是大局●意识和自我保护意识。

                  能否正确对待个人、局部、与全局的利益▆,或言之个人教学、班集体管理和学校发展的关系,将直接影响全校师生的团结和谐与共同追求,这就要求我们每个人都必须识大体、顾大局、想大事、讲大度,自觉站在教育发展、学校发展的高度来思考问题,在整体利益与局部利益的协调统一上想问题、处事情。例如我们在处理违纪学生的过程中,发现个别班主任对本班级学生有袒护行为,对犯错误的学生不能︻认真批评指正,甚至还帮助学生隐瞒真相、开脱责任。特别是一旦自己班的学生与他班同学有冲突,不追究々自己学生的过失,一味的指责他班学生,这样的班级平时看起来风平浪静,一团和气,但一旦出事就是意想不到的大事,过分的袒护学生实际上是对学生不负责任的一种做法。

                  而社会和家长对我们的要求是越来越高,而对我们学校教育者提要求、定制度的往往并不是教学一线的教育专家或者是时∩课堂的老师。举例说明(政教处的事情、七年♀级班上的事情、河一小的事情),老师难当,班主任更难当。可以这样讲,我校的班主任工作事情多、任务重,多是一些琐碎而又必须认真对待的事情,工作之辛苦是大家有目共@睹,在此向大家表示感谢,感谢大家多年来对学ω校工作的大力支持,对班主任工作的执着和热爱。我们在教育学生的同时,也还要学会保护自己。

                  三是在教育学生中渗透三个字。这三个字就是“爱、严、恒”。

                  “爱”是育人的根本

                  首先,作为班主任,面对全体学生,既要爱听话的学生,更要爱顽皮的学生;不仅要爱成绩优秀的学生,还要爱后进的学◥生,把爱公平地均分给每一个孩〒子,这一点对于做好班主任工作尤为重要。其次,要从心理上与孩子贴近。通过丰富多彩的教育活动,和学生进行心灵上的沟通。如和学生共同打篮球、下棋、搞卫生、玩游戏,经常聊聊他们感兴趣的游戏和课外阅读等,促进师生之间的情感交流,形成友谊的纽带。再者,要将师爱融入生活之中。让学生随时随地都能感觉到师爱无处不在,从细微之处体会到老师对他们深深的爱,在学生的心田上建造√师爱的美好大厦。老师爱学生,学生爱老师♀,师生心照情融,教育也就水到渠成了。

                  “严”是育人的保证

                  历数古①今中外的教育家,总结其经验,均向我们揭示了一条真理:“严于待生,严于律己,是一切教育者不可缺少的职业品质”。特别是做班主任,更要始终坚持从严治学。任何一个★学生都是可塑之材,对他们的思想品『质、道德修养、学习态度以及各方面能力的培养和训练,都要从严要求。师严要做到两点:一是严而有度。要把对学生的尊重、爱护和信任结合起☆来,针对学生的年龄特征和性格特点确定不□ 同的目标,提出力所能及的标准要求,来约束和激励学生奋发向上。二是严而有法。从严要求学生主要是靠引导、启发、示范等灵活多样的方式方法来达到预期的教育目的。要注意点滴培养,日常养成,决不能靠简单化、命令式,更不能搞体罚。在严格要求学生的同时,作为班主任,要和学生相处时间长,更要严格要□求自己,为学生做好师表,在学生中树立一个良好的形象,用自己的行为潜移默化的影响学生。由此可见,所谓“严”,实际是对学生爱的一种具体表现。

                  “恒”是育人的关键

                  具备持之以恒的热情和信念,是教师重要品格之一。一个学生要在漫长的过程中养成良好的行为习惯,上面所∞提到的爱和严都需要在“恒”的过程中得到实现和∮深化。因此,老师无论是爱或严,务必要做到持之以恒,让学生感受到老师的爱和严伴随着他们成长。这样,对学生来说,不仅是一种监督,也是一◥个榜样,使学生看到老师的坚持不懈,自己也◆能培养成有始有终的性格。反之,如果老师表现得前紧后松,只说不做,学生自然就会养成虎头蛇尾的性格。因此班主任工作要特别注意体现恒心,每次说到的事情一定要实实在在地做到,对学生要求亦是如此。这样使学生做起任何事情来都会有耐心、有韧性、有毅力。我们才能达到育人成才的目的。

                  20xx年x月x日

                【班主任工作经验交流会发言稿】相关文章:

                1.班主任工作经验交流会发言稿范文

                2.班主任工作经验交流会发言稿15篇

                3.系秘工作经验交流会发言稿

                4.班主任工作经验交流发言稿

                5.优秀班主任工作经※验交流发言稿

                6.班主任经验交流会发言稿

                7.班主任工作经验交流发言稿15篇

                8.班主任工作经验交流发言稿(15篇)